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刘影 酷语言成生活宣言
自称网络大虾的强仔就读于深圳某中学，其鲜明特征是“网话连篇”。他说，网络流行语是分辨同类与异端的手段，话不投机半句多，谁是菜鸟谁是大虾，几句话就现原形。除了作为网友交往的方式，网络语言本身也让强仔热爱，“正儿八经说话多累啊，奇形怪状的字符，花样百出的表达方式才叫酷。”
网络语言的强势效应在中学生中尤为突出，记者采访过几位中学生，他们一致认为不知 OICQ为何物的人简直为另类，记者试探性地在问话中掺入个别网语，对方心领神会，一位有4年 Q Q史的女孩认真地说：“网络语言表现我们这一代人的生活状态和精神需求。”
老师成语言警察
网语不仅成为学生间的行话，一些歪曲字词本意的错字、别字更出现在作文里。在深圳某中学教初中语文的杨老师就曾遭遇此事。她说，一次阅卷时眼前跳出一英文 T MD，让她云中雾里，后来请教女儿才知，原来是“他妈的”，该学生并非粗口，后面还缀了句“女儿经常来我家玩。”
多年从事语文教学的杨老师说，“文字是规范的，纯洁的，我绝对不允许学生在作文中写无厘头的话，不过她也苦笑着说，我现在感觉自己是语言警察，眼里容不下一个不规范表达的词语，但网络对学生的影响可谓无孔不入，我所做的就这么多。”
语言学家褒贬不一
对于校园内网语流行的现状，从事语言文字教学的老师显得很忧虑。深圳大学师范学院中文教育系教授沈金浩说，汉语言文字有它本身独特的魅力和表现风采，规范的语言文字使用方便，给人一种美的享受。“网络语言是一种新生事物，但作为一种群体交流语言，它只适合在一定范围内流行。如果任由其发展，对文字的规范发展不利。”
而中山大学中文系一位研究现代文学的老师则认为，对网络语言应保持宽容多元的态度，只要不产生歧义，不影响信息传递，完全可以作为一种交流手段。对于老师家长的担忧，他认为，网络世界的语言有自身的游戏规则和发展规律，现在的不协调现象是一定阶段的产物，随着它的不断发展，应该会走向更良性更规范。
来源：《广州日报》 http://www.people.com.cn/GB/it/48/297/20020628/763837.html
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